这样的“智慧课堂”让小学生不喜欢都难

　　【慧聪教育装备网】没有黑板，没有粉笔，更没有教科书的“未来教室”，配有智能电子课桌和炫酷体感游戏设备的云学习体验活动中心、可以实现实时直播的云教室……近日，在金阊实验小学的“三乐”智慧课堂公开课上，来自市区多所学校的老师亲身感受了“苏式课堂遇上高科技教学设备”给传统教学模式带来的变革，以及给学生带来的快乐。功能强大的“智慧教室”轻轻敲击电子课桌屏幕上的钢琴键盘，6名学过钢琴的女生在老师的指挥下，弹出了一首节奏明快的曲子，另一张电子课桌旁6名男生围坐在一起，饶有兴趣地在屏幕上画画……上午10点多，记者来到金阊实验小学一幢教学楼的五楼，这个即将启用的云学习体验活动中心让记者眼前一亮。几个月前，记者来采访时，这里还是一处空荡荡的阳光阁楼，如今这里已经被打造成一个具有浓郁苏州元素的现代化教室。8张高大上的电子课桌摆在教室中间，周围则摆放着4台体感大屏电视机，上是一面巨大的电子显示屏。学生们在电子课桌上做的作业和游戏，可以直接显示在上的电子屏幕上。金阊实验小学云学习体验活动中心的相关负责老师告诉记者，这些电子课桌是刚刚添置的，目前已经安装调试完毕，将于下月正式投入使用。与普通的电子课桌不同，这些电子课桌看上去就像是一个超级大的平板电脑，它的最大优势就在于多点触控和多用户分享功能。多名学生可以共享一台电子课桌，技术使所有学生都能参与课堂上的互动，而非教师单一教授作为主导。教师可以通过课桌把作业分配给各个学生或小组，并能实时观察他们的情况，还可以把各个小组的答案相互转发，让大家在平台上加以讨论，实时的观察能够使教师知生不足之处并加以。云学习体验活动中心的老师告诉记者，电子课桌可以有效地鼓励学生积极参与讨论，进行知识共享，解决问题和开拓创新思维。此外，使用电子课桌还可以鼓励学生进行有效率的合作。学生能在交流中互相帮助，增强他人与自身的学习能力。在传统的纸质教学中，这种交流的行为是不可能发生的。教师公开课可以异地观摩与以往的公开课不同，当天的公开课还实现了现场实时直播。公开课上，金阊实验小学的英语老师在西侧的未来教室内上课，前来观摩的外校老师可以坐在十几米外的云教室内听课，双方互不打扰。记者在现场看到，由于云教室内配备了高清电子屏和环绕立体声，且有专门的技术保障人员随时切换摄像机，在云教室内听课与在现场听课，感觉几乎没什么区别。“如果网速足够快，理论上在家里都可以看到老师的公开课，老师就不用大老远跑到这里来听课了”，金阊实验小学云教室的相关负责老师告诉记者：“除了现场直播外，借助数字设备，老师还可以微课作品。从上个学期开始，每位教师都要结合学科教学，提交四个有一定质量的微课作品。目前，学校各学科各年段已全面启动微课教学实验，各学科教师根据各册教学的重难点、编辑微视频，并上传到校园网的‘微课中心’栏目，学生可以通过网络进行自学、预习或复习，大大提高了学习的机动性，在课堂外也能享受到‘私人订制’的教学，甚至可以尝试‘先学后教，翻转课堂’的教学模式。经过一年来的积累，‘微课中心’现已累计550个微视频，本学期还将新增近300个，进一步丰富微视频资源。”数字化学习带来的新冲击2015年3月，金阊实验小学申报“苏州市‘智慧校园’示范校项目”。2014年9月，未来教室正式投入使用。金阊实验小学成为姑苏区内第一批建成的“未来教室”项目学校。2015年11月，电子课桌的教学实践被列入学校计划之中。12月中旬，三位年轻的学科教师将率先在云教室展示电子课桌教学活动。“根据《苏州市“智慧校园”示范校建设指南》相关要求，我们提出了‘三乐’智慧课堂项目建设总目标，让儿童成为课堂的主人，有效整合优化课程结构，更师教育教学。在实践中，学校采用合作探究的学习模式，利用技术手段辅助学习，彰显‘寓学于乐’;借助平板、软件动手实验，通过团队合作体验成功与失败，实现‘乐此不疲’;培养学生合作意识，增强学生思维发展，促进学生自学能力，提高学生自信心，达到‘健康快乐’的最终目标”，金阊实验小学校长杨建英表示：“智慧校园的打造、未来教室的探索，带给学生‘无处不课堂、无处不学习’的全新冲击，使得以学生为中心的个性化学习、自主学习、探究性学习、合作性学习有充分实现的可能，也了‘三乐智慧课堂’的新模式。从某种意义上说，‘智慧课堂’可以淡化、模糊‘课堂学习’的概念，成为‘翻转课堂’这一界学习的有力表现模式。”

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